Melhorando a Experiência de Leitura e reduzindo o custo de produção na Educação Superior no Brasil.
Capítulo 1 | O Contexto
1.1 - Sobre a Kroton Educacional
A Kroton é a maior empresa de educação privada do mundo e está sob o guarda-chuvas de empresas da Cogna Educação, A Kroton é a holding da educação superior que conta com as marcas Anhanguera, Fama, Pitágoras, Unopar, Unic, Uniderp e Unime e aproximadamente mais de 1 milhão de alunos na educação superior.
Nessa época eu exercia o papel de Coordenador de Produção de Materiais Didáticos do time editorial da Kroton Educacional onde liderei uma equipe de 15 profissionais criativos como: Designers, Ilustradores, Diagramadores e Web Designers.
Nossa missão principal era a produção em larga escala de Livros Didáticos físicos e digitais de todas as disciplinas produzidas entre 2014 até 2019, que somam aproximadamente mais de 7 mil disciplinas no modelo de ensino KLS (Kroton Learning System). Os Livros Didáticos eram parte fundamental de uma disciplina produzida que contemplava também outros materiais como: Webaulas, Videoaulas, Objetos Interativos, Estudos Dirigidos e Avaliações.
Nesse projeto nosso objetivo era melhorar a experiência de leitura nos livros físicos distribuídos em todas as regiões do Brasil e nos livros digitais disponíveis na plataforma LMS (ambiente virtual do aluno), na Biblioteca Virtual e no aplicativo Saber, e também na redução do custo de produção e impressão do livro físico. Então rodamos uma pesquisa com alguns alunos e identificamos algumas reclamações recorrentes ao tamanho da fonte e dificuldade na leitura em alguns materiais, esse projeto impactou diretamente mais de 1 milhão de alunos da Educação Superior a nível nacional nas universidade da Kroton Educacional.
Capítulo 2 | O Problema
2.1 - A consistência com outros materiais
O grande desafio era criar uma melhor experiência de leitura nos livros mas precisávamos não distanciar dos outros materiais que contemplavam uma disciplina, como: Webaulas, Vídeoaulas, Objetos Interativos Digitais, Infográficos, Avaliações, dentre outros, dado que tudo isso contemplava o conteúdo de uma disciplina acadêmica seguida pelo BSC.
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
2.2 - Capas dos livros didáticos em 2017
Capas dos livros 2017 a 2018 com grafismo seguindo as cores da área do conhecimento.
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
2.3 - As cores das áreas do conhecimento acadêmico 2017 - CNPq
Outro ponto relevante era que precisávamos preservar elementos imutáveis como por exemplo as cores das áreas do conhecimento, um padrão já pré estabelecido e definido pelo conselho nacional de pesquisa (CNPq).
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
Capítulo 3 | O Processo Criativo
3.1 - A pesquisa de campo - Bienal Internacional do Livro 2018
Por coincidência entre os dias 03 e 12 de Agosto de 2018 acontecia a 25ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo, uma ótima oportunidade para pesquisarmos as tendências do mercado editorial, inovação e realizarmos uma pesquisa de campo buscando inspiração sobre elementos gráficos e tipográficos.
Fonte: Acervo Pessoal
3.2 - O Brainstorming
Então logo pela manhã do dia seguinte começamos a separar as ideias e materiais coletados na Bienal, na parte da tarde nos reunimos em uma seção de brainstorm para discutirmos as ideias e inspirações que estavam frescas ainda em nosso subconsciente, junto disso passei algumas premissas recebidas da diretoria editorial sobre os objetivos e expectativas para esse projeto.
Fonte: Autoria Própria
3.3 - A matriz CSD
Com base em nosso brainstorm realizado montamos uma matriz de certezas, suposições e dúvidas, também conhecida como matriz CSD para classificarmos e categorizarmos de forma mais clara e eficiente pontos primários do redesign do produto e o que ainda precisávamos nos aprofundar mais.
Fonte: Autoria Própria
3.4 - O Benchmarking
Fizemos algumas comparações com SubStack, Medium, LinkedIn Articles e Dev.to por serem referências em textos para web e como também queríamos criar uma sinergia com os materiais acadêmicos em formato digital (Videoaulas, Webaulas, Livros Digitais e Objetos de Aprendizagem) usamos de inspiração para a nova tipografia inclusive.
Fonte: Autoria Própria
Fonte: Autoria Própria
3.5 - A nova tipografia
Um ponto importante que foi levantado era a troca das fontes usada no livro, pois após alguns teste com textos mais longos notamos um certo incômodo no escaneamento ocular e carga cognitiva ao longo de uma leitura mais intensa.
Após testes e no aprofundamento da pesquisa sobre as fontes mais usadas para leitura nas plataformas digitais, chegamos em duas fontes ideais e buscamos aprovação da diretoria editorial sobre a possível troca das fontes Museo e Foco para as fontes Calibri e Minion Pro.
Fonte: Autoria Própria
Capítulo 4 | O Resultado
4.1 - Capa
Na capa alteramos o grafismo para aumentar a percepção da imagem mantendo a cor da área do conhecimento, diminuímos a tipografia do título e adicionamos a tag KLS (Kroton Learning System) para diferenciar de livros que não eram produzidos dentro desse modelo acadêmico.
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
4.2 - Folha de Rosto
Na Folha de Rosto aplicamos a regra de agrupamento do título com o nome dos autores para um melhor escaneamento de leitura, na segunda página alinhamos todo o conteúdo a esquerda para uma melhor fluidez no texto, organizamos o organograma do time editorial e colocamos destaque no CIP (Dados Internacionais de Catalogação na Publicação).
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
4.3 - Sumário
O Sumário recebeu a cor da área do conhecimento, um recorte da imagem de capa na lateral esquerda, uma melhor diagramação de unidades, seções e páginas, aplicando regra de agrupamento.
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
4.4 - Conteúdo
O Conteúdo recebeu uma tipografia mais densa e um pouco maior, tags nas seções e nos destaques textuais deixou a leitura mais organizada e fluída com uma menor carga cognitiva no rastreamento de leitura.
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
4.5 - Citações
As citações ganharam destaque sem chamar toda a atenção, fazendo com que o leitor não perca o foco no conteúdo, adicionamos também um maior espaçamento entre os blocos de texto melhorando a organização do conteúdo.
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
4.6 - Imagens
As Imagens passaram a receber uma curadoria mais profunda sobre tamanho, contraste e informações contidas nas imagens, priorizando a acessibilidade e melhor aproveitamento na página.
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
4.7 - Compilado de Melhorias
Em resumo, os livros passaram por melhorias significativas de acessibilidade e proporcionaram uma redução de 10% no custo nacional de impressão. O novo formato foi aplicado a cerca de 600 disciplinas, cada uma com livros de 220 a 240 páginas em média, o que resultava em aproximadamente 144 mil páginas produzidas a cada dois semestres.
Com a reformulação, o volume médio caiu para 205 a 215 páginas por livro, totalizando cerca de 129 mil páginas no mesmo período, sem perda de qualidade.
Com a reformulação, o volume médio caiu para 205 a 215 páginas por livro, totalizando cerca de 129 mil páginas no mesmo período, sem perda de qualidade.
Fonte: Acervo da Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2019
Capítulo 5 | Os Aprendizados
5.1 - O Trabalho em Equipe.
Comprovamos que variáveis como tamanho da fonte, espaçamento e escolha tipográfica têm impacto direto na legibilidade e na experiência de leitura, especialmente em textos longos e em ambientes digitais. Validar isso com usuários foi essencial.
Gerenciar expectativas com stakeholders foi um ponto chave: conciliar exigências visuais e institucionais (como identidade corporativa/CNPq) com a necessidade de inovação e clareza nos materiais.
A matriz CSD e a ida a Bienal do Livro foi fundamental para distinguir entre o que tínhamos certeza, o que precisávamos testar, e o que assumíamos, assim evitando retrabalho e decisões baseadas apenas em opinião.
Fonte: Acervo Pessoal
Capítulo 6 | Considerações Finais
6.1 - Obrigado se você chegou até aqui.
Esse projeto mostrou como design editorial em larga escala pode transformar a experiência de leitura de milhares de alunos. Além da estética, a funcionalidade fez diferença, o material ficou mais legível, mais confiável e alinhado às necessidades dos usuários.
Se tivesse mais tempo ou recursos, exploraria personalização de leitura (modo noturno, ajustes de contraste), além de rodar testes adicionais com públicos diversos para validar variações tipográficas.
Estou orgulhoso de ter liderado esse projeto do zero, construindo não só um visual renovado, mas um processo mais estruturado para produção editorial, que pode servir como base para futuros projetos de didáticos dentro e fora da Kroton.
Um agradecimento especial a todo time editorial da Kroton Educacional.
Fonte: Acervo Pessoal
